中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 贾文艺）5月30日，“2024数智未来：开放、共享、创新”第三届青少年互联网大会在北京师范大学举办。本次大会发布了《中国青少年网络素养调查报告（2024）》《互联网平台青少年保护与发展报告（2023）》、《生成式人工智能与未成年人数字行为发展报告》。会上，北京师范大学与5家单位签署了合作框架协议，并启动“数智未来 强师赋能——大中小学师生数字素养共同体计划”，携手为青少年数字素养提升聚智凝力。
数智未来强师赋能——大中小学师生数字素养共同体计划启动仪式
北京师范大学副校长陈兴表示，北京师范大学积极服务国家的重大战略需求，努力推进教育数字化工作，打造了世界一流、中国特色“互联网+”教育的基础，持续加大优质数字资源供给，促进全民共享数字化发展成果；坚持引领数字教育创新实践，拓展人工智能赋能教育教学的新趋势；持续发挥学校一流教育资源优势，提升国家和区域数字化教育水平。
主旨发言环节，教育部义务教育信息科技课标组组长、对外经济贸易大学信息技术学院院长熊璋教授从打造中国教育新生态、提升师生数字素养与技能两个角度探讨了提升青少年数字素养与技能的原因。他认为，未来一定要保证教育的人工智能和教育的新生态是自主可控、自立自强的，要建设从应试教育走到数字教育的新路径。
北京师范大学传播创新与未来媒体实验平台主任、中国新闻史学会传媒经济管理专业委员会理事长喻国明教授在发言中提到，在向数智文明时代过渡的转型时期，应抓住生成式AI这一改变时代、把握现实的最重要力量。
中国青少年科技教育工作者协会副理事长、北京师范大学科学教育教育研究院院长郑永和教授表示，我国青少年在科学教育方面最主要的问题是高阶思维培养不足，培养具有创新能力的人才是科学教育改革的重要议题。
中国科学院计算技术研究所研究员王元卓教授以“生成式人工智能驱动的个性化科学教育”为主题分享发言，以生成式人工智能与通用人工智能为关键词，探讨了其智能的涌现对科学教育的赋能与可能性路径。
北京师范大学新闻传播学院党委书记、未成年人网络素养研究中心主任方增泉教授在会上发布了《中国青少年网络素养调查报告》。据介绍，这一报告覆盖全国的31个省、市、自治区，是全国第一次大规模的青少年网络素养调研。研究发现，中国青少年的网络素养正在稳步提升，同时报告也给出了有关建立赋权、赋能、赋义的合作网络育人机制的政策建议。
在圆桌对话环节，北京互联网法院审委会专职委员孙铭溪，阿里巴巴智能信息事业群副总裁周晓鹏，浙江省宁波市委网信办网络传播和社会工作处处长陈勇，北京广渠门中学教育集团总校长李志伟，《父母必读》杂志副主编、北京市家庭教育研究会副秘书长刘国平5位嘉宾共同探讨、分享了对未成年人网络保护与数字发展的看法和建议。
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